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田野里的新课堂
林砚舟返乡后没有把乡村教育做成补课班，而是与苏禾、顾山河、许知夏、程岚从一间闲置旧校舍开始，逐项解决空间安全、阅读材料、分组方式、接送记录和工具管理等实际问题。随后他们把阅读中的提问方法带到稻田，让观察、测量、分类和记录都落在真实生产环境里，再到乡土手作坊把田间数据转成观察牌、水位标尺和书签等可继续使用的物件。
3 分钟研究
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